Внимание: КОНКУРС!

Подводим итоги!!!

Сайт "ЗАЧЕМ?" и компания "Умница" ПРОВЕЛИ КОНКУРС историй, в которых были заданы ВОПРОСЫ и получены ОТВЕТЫ!

Каковы были условия конкурса?

Расскажите о проблеме или задаче во взаимоотношениях с ребенком, которую ВЫ УСПЕШНО РЕШИЛИ. Поделитесь своим опытом с другими папами и мамами, написав небольшой рассказ, соответствующий следующим критериям:

- объем 1 страничка (Word)
- описание ситуации;
- какие шаги (опишите подробно) привели к успешному результату
- какие ВОПРОСЫ Вы задавали себе, которые помогли прийти к результату!

Призы

Призами для ТРЕХ победителей будут СКИДКИ на любой из моих курсов, консультаций или тренинг:

- 10% победителю

- 7% - второе и третье место.

В подарок от компании "УМНИЦА" победителю предоставляются книги А.А Маниченко "10 законов обучения с пелёнок" и "10 заблуждений об обучении с пелёнок"

Все участники конкурса получают мою новую электронную книгу в подарок в подарок! Какую книгу? Пока секрет!:)

Итак, ПОДВОДИМ ИТОГИ КОНКУРСА!

ПЕРВОЕ МЕСТО!!!

Елена

КАК МЫ УЧИЛИСЬ ДЕЛАТЬ УРОКИ

«Делать уроки» - это бала целая эпопея в нашей семье, начиная с первого класса. Сын мой - парень начитанный, умный, сообразительный, школьные задания даются легко и непринужденно, если бы не одно НО! Он не любит писать! Почерк ужасный, торопливый и неаккуратный. Из-за этого и были в нашей семье НЕСКОЛЬКО ЛЕТ (!) непрерывные бои!
Чтобы он сел делать уроки сначала надо было много раз напоминать, потом сидеть рядом и смотреть, как пишет каждую букву, потому как только отвлечется в сторону, сразу все они «пускаются в пляс» - кто-куда, без всяких строчек и клеточек! Я на него ругаюсь, он злится, иногда весь этот мучительный процесс «делания уроков» заканчивался слезами – и его и моими…А ведь еще потом надо портфель собрать, дневник заполнить, краски и физкультурную форму не забыть! И это все моими нервами, с пятого-десятого раза напоминаний! КОШМАР! Причем, знакомый очень многим!!!
И вот в один прекрасный день, прочитав множество вопросов и ответов в рассылке Кати, я подумала: а ЗАЧЕМ мне это надо? Чего я хочу от ребенка? И чего я ДЕЙСТВИТЕЛЬНО хочу от него и от себя?

1. Я хочу, чтобы он хорошо учился. А что это значит?
- с интересом учился (он и так делает это с интересом, главное этот интерес сейчас не отбить…)
- не получал двоек (хотя в принципе, даже это не страшно! Кто из нас не получал двоек? И как пони повлияли на всю будущую жизнь? То-то же…)
Что случится, если он плохо напишет домашнее задание? Если забудет форму на физкультуру? Получит двойку наконец? Я что, перестану его любить за это? НЕТ! Значит весь этот пункт можно перефразировать так: я хочу, чтоб ему было легко и интересно учиться! Потому как проходить 10 лет на каторгу- сами понимаете – перспектива безрадостная!!!
2. Я хочу, тобы нам с ним было легко и приятно общаться, без слез и понуканий!
- я хочу, чтоб мой сын меня любил и уважал (Этого действительно хочется всем мамам! Да вот только мегеру с перекошенным лицом, а не дай бог еще и с ремнем в руке, хочется только бояться, но никак не уважать, тем более любить!)
- я хочу, чтоб мы проводили время вместе весело и интересно (а не просиживая часами над тетрадками, поливая их слезами…)
- я не хочу тратить свое время на то, чтоб его постоянно контролировать (он достаточно взрослый, чтоб сделать все самому!)
И к четвертому (!) (надо бы пораньше, но хорошо хоть так!) классу у нас с сыном созрел такой план действий:

1. Я тебя люблю безусловно, любого и в любой ситуации!
2. Ты (только ты!) отвечаешь за свою учебу в школе! И пятерки и двойки – это все твое! Хочешь делать уроки и потом получить хорошую оценку за свои старания и труды – делаешь хорошо и радуешься за себя, не хочешь и получаешь двойку или выговор от учителя – это тоже твое! Я тебя ругать не буду ни за какие оценки, ты сам отвечаешь за все: и за уроки, и за собранный (или не собранный) портфель. И если что-то сделал не так, или не сделал совсем – это на твоей совести.

И вот теперь я совершенно спокойно прихожу домой вечером, с улыбкой встречаемся с сыном, иногда спрашиваю, как уроки, сделал? Да сделал, говорит он, и мы спокойно занимаемся домашними делами, беседуем , читаем. Если что-то его волнует или интересно, он с радостью и взахлеб рассказывает, что было на уроке истории или математики. И если иногда спрашиваю, а не забыл-ли ты альбом и краски, он мне так немного свысока отвечает: «Мама, ты меня недооцениваешь!» Да, я иногда втихаря подглядываю в дневник, вижу там и двоечки, за несделанную домашку, но это не вызывает у нас с криков и шума, это его дело. И мне не стыдно ходить в школу на собрания, потому что я знаю, что мой сын – замечательный парень, и горжусь им, несмотря ни на что!

Мои выводы:
1. Я разрешила быть себе не «образцово-показательной» мамашей, а мамой, которая любит своего сына!
2. Я разрешила ему быть самим собой - а не идеальным мальчиком-отличником (как когда я была «круглой отличницей»!) – а любознательным, веселым, не отягщенным мыслью, что школа- это тяжело и надолго!
3. Спасибо Кате за мир и согласие в нашей семье!!!
А ведь все теперь кажется таким простым и очевидным! И так просто жить легко и просто, не строя себе очередных «крепостей», чтоб потом «доблестно» с ними бороться!
Ведь просто нужно однажды остановиться и спросить себя «А ЗАЧЕМ, собственно…????»

P.S. Через год младший сын пойдет в школу… ?

ВТОРОЕ И ТРЕТЬЕ МЕСТА поделили между собой Татьяна и Мария

Татьяна

Здравствуйте Екатерина и компания «Умница»!

Вот решила поучаствовать и вашем конкурсе, рассказать историю из своей жизни.

У меня трое замечательных деток, Алёша – 7 лет, Ярослав – 2,11 и Настенька – 11 месяцев. В прошлом году осенью Ярослав пошёл в детский садик, Алёша уже ходил. Я сама вышла на работу на неполный рабочий день. А маленькая Настенька оставалась с бабушкой. Конечно, я упрекала себя за то, что моя девочка, которой было 4 месяца, надолго остаётся без мамы. Но финансовый вопрос стоял остро. И вот в октябре по вечерам Алёша стал провоцировать скандалы. Сначала мы просто говорили, что так нельзя себя вести, что он старший и должен показывать пример братику и сестричке. Слова не помогали, и мы стали наказывать его. Но ситуация с каждым днём становилась хуже, наш дом стал похож на поле боя. И тогда я сказала стоп, нужно что-то делать. Я стала спрашивать себя: что происходит(?), почему спокойный и жизнерадостный мальчик превратился в тирана и скандалиста? Спрашивала у воспитателей в детском саду, как он ведёт себя в течение дня? Там он не проявлял никакой агрессии, а был спокойным любознательным ребёнком и дружил с остальными детьми. Мы решили исправлять ситуацию, и чтобы всё встало на свои места, отправили его в наш местный санаторий. Алёша уже был там весной, и он и мы были первый раз довольны. Пребывание в санатории постоянное в течение 40 дней, а родители приходят на выходных. Когда он был первый раз, то не разу не плакал и к окончанию даже сам нас отправлял, забирал подарки и убегал. В этот раз всё было по другому. Алёша плакал, просился домой, а папе сказал: «Когда встаёт солнышко и я просыпаюсь, вспоминаю о маме и тихо-тихо плачу». Короче душа моя не выдержала, мы забрали нашего старшенького, несмотря на уговоры оставить. После санатория Алёша сходил несколько дней в садик и заболел, я ушла на больничный. Мы были дома втроём, и всё стало налаживаться.

Пока Настенька спала, мы с Алёшинькой занимались домашними делами, играли и общались. Вечером приходили папа с Ярославиком, и наши мальчики дружно играли. Алёша перестал задирать и обижать братика. Я очень чётко поняла: РЕБЁНКУ НЕ ХВАТАЛО ВНИМАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ!!! Вечером, когда мы забирали детей из садика, больше внимания уделяли, конечно, Ярославу и само-собой Настеньке, а Алёша как-то оставался в стороне. Для нас он старший, а значит, должен всё понимать и уметь сам. Мы глубоко заблуждались, в 6 лет ребёнку также необходима родительская поддержка и внимание. Может, даже больше, чем маленьким. Никакая карьера и финансовое благополучие не заменят добрых отношений в семье! В общем, я снова ушла в отпуск по уходу за ребёнком, забрала Алёшу из садика и стала больше уделять ему внимания. Мы вместе рисуем, играем, лепим, иногда вместе смотрим мультфильмы, а потом обсуждаем их. Не могу сказать, что сейчас отношения у нас идеальные, конечно ещё есть над чем работать. Самое главное, я считаю, мы поняли в чём проблема и решили её. Скандалы в нашем доме прекратились. УРА!

Сейчас я ставлю перед собой и мужем другие вопросы. Алёше в этом году идти в первый класс. А нужна ли нашему ребёнку школа? Чему его могут научить такому, чему мы его не сможем научить? Время пока есть, будем решать и эти вопросы, но это уже совсем другая история…

Всего вам доброго, продуктивной работы и интересной информации!

Мария

ПОЧЕМУ ОН МЕНЯ НЕ СЛУШАЕТ?...

Этот вопрос я наконец-то задала себе, после очередных уговоров сделать что-то своего трехлетнего сыночка Федю.

- Федя, пожалуйста, не делай так.
- Федя, пожалуйста, сделай вот так.
- Федя, я тебя прошу, сделай, а то…
- Федя, ты меня слышишь?!
- А НУ БЫСТРО СДЕЛАЛ ТАК, КАК Я СКАЗАЛА!!!!!!

…Почему ОН меня не слушает?....

…Почему мне приходится вопить не своим голосом, чтобы он откликнулся на мои слова или просьбы?

Я могла бы долго перекладывать всю ответственность на него. Какие противные, непослушные нынче дети. Но вдруг, однажды, задав этот вопрос СЕБЕ, я получила честный и однозначный ответ.

Потому что, когда я говорю с Федей, я не уверена.

Либо даже наоборот: уверена, что он меня не послушает.

Я просто вижу перед собой ту самую ситуацию, которая меня так раздражает, которой я так хочу избежать: я говорю, а он – не слушает!

Возможно, так не у всех родителей. Но у меня было так.

А если попробовать иначе?

Если вместо того, чтобы чувствовать неуверенность, попробовать почувствовать (и прочувствовать) уверенность? Уверенность в себе, как родительнице, уверенность в сыне, как мальчике понятливом и умном, уверенность в нас, как семье, которая может строить отношения на понимании и доверии?

- Федя, сделай пожалуйста, по-другому!

И Федя слушает. А что изменилось-то? Лишь то, что я сказала себе: «Он меня послушался!». «У меня получилось!». «Я говорила значимые вещи!». Но, наверное, не только это.

Изменился мой тон. Изменилось мое самоощущение. Изменился мой взгляд на себя и на сына, как нынче принято говорить: мое видение. И ребенок сразу это почувствовал, ведь дети открыты для восприятия, и понимают все по мельчайшим деталям.

Моим следующим вопросом к самой себе стало: «а как часто я слушаю и слушаюсь своего ребенка?» Ведь в его мире, в его масштабе делa, которые делает он, для него ничуть не менее важные, чем мои. И он хочет, чтобы выслушали и послушали ЕГО варианты того, что ему следует делать в данную минуту. Уважаю ли я своего ребенка так, чтобы из моего отношения к нему он извлек для себя урок уважительного отношения к ближнему? Тогда надо перестать манипулировать и начать доверять ему.

Косвенным доказательством правильности моих рассуждений стало высказывание моего сына, сказанное мне прошлым летом как бы между прочим: «Родители хорошие, когда они слушаются»:)

СПАСИБО за участие в конкурсе!!!

Дорогие читатели, обращаю ваше внимание, что с помощью вопросов можно найти выход из ЛЮБОЙ ситуации. Конечно, можно его задать кому-то. Но гораздо эффективнее задавать его себе: "Что Я могу сделать в этой ситуации?", "Чего Я не вижу в наших отношениях с ребенком?", "Чему МНЕ нужно научиться?". Думаю, что опыт наших конкурсантов красноречиво подтверждает мои слова!!!

Призы можно будет получиться в самое ближайшее время. Призы-скидки действуют неограниченное количество времени!!!

Информация о компании «УМНИЦА»

Каждая мама желает своему ребёнку счастья, хочет, чтобы он вырос сильным, здоровым, умным, добрым. А главное – счастливым. Именно поэтому всё больше родителей обращаются к методиками раннего развития, позволяющим в младенческом возрасте привить ребёнку любовь к познанию, развить его интеллектуальные и физические способности.

Еще несколько лет назад мамам и папам приходилось самостоятельно изготавливать множество пособий для развития своих малышей. Это отнимало много сил и времени, а ведь каждая секунда Вашего внимания так дорога ребёнку! Специалисты Центра «УМНИЦА» позаботились о том, чтобы получение знаний об окружающем мире стало для родителей и малышей увлекательной игрой!

Развивающие пособия Центра Раннего развития «УМНИЦА» - это уникальные разработки для обучения самых маленьких детей чтению, математике, для знакомства с окружающим миром и для творческого развития: «ЧТЕНИЕ С ПЕЛЁНОК», «БУКВАРЬ С ПЕЛЁНОК», «МАТЕМАТИКА С ПЕЛЁНОК», «ГОВОРИМ С ПЕЛЁНОК», «100 ЦВЕТОВ» и т.д.

Показателем эффективности занятий с комплектами служат восторженные отзывы родителей о том, как их малыши, их умнички, с удовольствием читают, считают, рисуют, творят и познают окружающий их мир!

На сайте www.umnitsa.ru Вы легко сможете выбрать пособие, оформить заказ, обсудить на форуме методику занятий, узнать расписание курсов для родителей более чем в 30 городах РФ.

Бесплатные консультации специалистов по раннему развитию:

8-800-200-08-07

8 (351) 729-94-18

www.umnitsa.ru

Наш адрес в Челябинске:

Ул. Ворошилова, д.10, оф.320

Е-mail: umnitsa@umnitsa.ru